為建設(shè)教育強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　【專家視點(diǎn)】

　　作者：馬曉強(qiáng)(中國教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計(jì)分析研究所所長)

　　6年彈指一揮間。

　　從2018年新時(shí)代第一次全國教育大會(huì)到2024年全國教育大會(huì)，中國教育再上臺(tái)階、更上層樓，新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。6年來的教育改革發(fā)展成就，為2035年建成教育強(qiáng)國提供充足底氣。

　　底氣來自黨和國家對教育事業(yè)的高度重視。把教育放在什么位置，事關(guān)國計(jì)民生戰(zhàn)略全局，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育是“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。黨的二十大報(bào)告首次作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略指明了方向與路徑。2023年5月29日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)，進(jìn)一步闡明建設(shè)教育強(qiáng)國的重要意義。黨的二十屆三中全會(huì)對深化教育綜合改革作出重大決策部署。兩次由黨中央召開的全國教育大會(huì)為教育事業(yè)擘畫藍(lán)圖、指明方向……這些都充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視。

　　底氣來自教育發(fā)展方向與道路的清晰堅(jiān)定。2018年，習(xí)近平總書記系統(tǒng)總結(jié)了推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，此后又強(qiáng)調(diào)要“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展”，深刻回答了我國教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題。6年來，中國教育高舉中國特色社會(huì)主義旗幟，教育事業(yè)發(fā)展形成兩個(gè)突出特征：一是堅(jiān)持把黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證，堅(jiān)持把“培養(yǎng)什么人”作為教育的首要問題，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)守教育改革發(fā)展鮮明的政治底色，開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展新局面。二是堅(jiān)持中國式現(xiàn)代化前進(jìn)方向。中國的教育強(qiáng)國建設(shè)是面向2.91億在校學(xué)生、支撐服務(wù)14億多人口的超大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　底氣來自對教育發(fā)展規(guī)律和趨勢的科學(xué)把握。6年來，中國教育在規(guī)律性認(rèn)識(shí)方面取得了新的提升：在教育的社會(huì)功能上，開創(chuàng)性地提出教育科技人才一體發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)回答了人才培養(yǎng)、使用和發(fā)揮作用之間協(xié)同推進(jìn)的重大問題。針對人口老齡化、少子化、區(qū)域人口增減分化特點(diǎn)，深化教育與人口的關(guān)系認(rèn)識(shí)，把教育強(qiáng)國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程，針對教育與人口問題作出諸多體制機(jī)制改革的制度安排。在教育的個(gè)體發(fā)展功能上，扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中;在育人方式上，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制;在辦學(xué)模式上，推進(jìn)民辦教育分類管理，全力開辟數(shù)字教育新賽道;在管理體制上，把評價(jià)改革作為“最硬的一仗”，迎難而上;在保障機(jī)制上，積極開展高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)新探索，等等。

　　底氣來自教育改革和發(fā)展的重大突破。6年來，科技創(chuàng)新加劇變革、國際競爭日趨激烈、人民群眾對教育的新需求日益迫切，教育改革發(fā)展的難度和復(fù)雜程度明顯提升。面對困境和挑戰(zhàn)，教育改革發(fā)展取得偉大成就。一組組硬實(shí)的數(shù)字令人驚喜，一個(gè)個(gè)鐵一般的事實(shí)振奮人心。

　　底氣來自教育強(qiáng)國建設(shè)的自信自強(qiáng)。教育強(qiáng)國建設(shè)，強(qiáng)在教育思想和理論引領(lǐng)力，強(qiáng)在人才培養(yǎng)的自主自強(qiáng)能力。6年來，教育領(lǐng)域最為重要的轉(zhuǎn)變之一就是提升了教育自信心，增強(qiáng)了必須提高本土人才自主培養(yǎng)水平的共識(shí)。近年來我國在載人航天、探月工程、超級計(jì)算等基礎(chǔ)和前沿領(lǐng)域取得的一大批標(biāo)志性成果便是有力證據(jù)。在強(qiáng)調(diào)教育自主的同時(shí)，我國教育更加開放自信。6年來，我國教育加快了從面向世界到走進(jìn)世界舞臺(tái)中央的步伐，越來越多地深度參與國際教育治理，同世界的聯(lián)系更趨緊密。

　　面向2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述為指導(dǎo)，沿著中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，中國教育必將不辱使命，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程上貢獻(xiàn)更大力量。

　　(本版內(nèi)容由光明日報(bào)記者鄧暉、周世祥、唐芊爾、張亞雄,光明日報(bào)通訊員馬怡萱采訪整理)

　　《光明日報(bào)》(2024年09月12日 13版)