塑造大學(xué)里的教育家精神

　　京大學(xué)黨委書記郝平、校長龔旗煌：建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。高校需加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，匯聚戰(zhàn)略科學(xué)家、學(xué)術(shù)大師和中青年教師骨干，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，努力造就一批具備中國特有的教育家精神的“大先生”。

　　清華大學(xué)黨委書記邱勇：在清華，我們說“世間上百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書”。我們最看重教師認(rèn)真教書、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和師生間的親密互動，把“繁花落葉間教授行走在去教室的路上，藤影荷聲里同學(xué)們在長椅上讀書，墨韻書香中師生悠然談心論道”視為清華園中最美的風(fēng)景。面向未來，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)也是學(xué)術(shù)”“教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”，倡導(dǎo)“一流學(xué)者上講臺”，把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評價體系，讓熱愛教書育人的老師站在舞臺中央，引導(dǎo)教師努力成為教書育人的“大先生”。

　　北京師范大學(xué)黨委書記程建平：教育家精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，源頭上的繼承性與民族性，概念上的原創(chuàng)性與時代性，內(nèi)涵上的系統(tǒng)性與專業(yè)性，都打上了深深的“中國印記”，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命和中華民族幾千年來“尊師重道”“以文載道”的文化傳統(tǒng)。

　　中國人民大學(xué)校長林尚立：現(xiàn)代化的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。作為培養(yǎng)人才的人才，大學(xué)教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。人才是事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，最重要的就是要有一支與發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)相匹配的人才隊伍，以高質(zhì)量的教師隊伍支撐和推動大學(xué)的高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展。

　　(光明日報記者鄧暉摘編整理)

　　《光明日報》(2024年09月10日 15版)