渭南職業(yè)技術學院加快“雙師型”教師隊伍建設

　　近年來，渭南職業(yè)技術學院搶抓職業(yè)教育發(fā)展機遇，加大教師隊伍建設的供給側結構性改革，優(yōu)化教師發(fā)展中心職能，理順“雙師型”教師管理機制，創(chuàng)新教師隊伍建設內容，努力建設一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

　　——崇尚師德，推進教師師德師風建設。一是健全師德師風建設組織體系，將紀委納入師德師風建設委員會，落實歸口管理，優(yōu)化師德師風建設工作方案，強化失德失范行為處置和“一票否決”考核管理，落實師德師風建設“雙月報”制度。二是深化學習教育和典型宣傳，成立由院領導、專業(yè)教師、專家、學生組成的“四史”學習教育宣講團，運用學院網(wǎng)站、微信公眾號等校內外平臺，宣傳教書育人楷模、師德標兵、優(yōu)秀模范教師先進事跡。三是強化師德培訓、教育、引領，扎實開展新進教師“師德第一課”活動，通過網(wǎng)絡遠程研修、西北高校聯(lián)盟等多途徑開展全員教育，在全院范圍內開展“五風”(黨風、作風、學風、師風、教風)建設，舉辦課程思政教學技能大賽、師德大講堂、最美教師等教風提升活動。四是聚焦重點問題治理，依托基層黨組織力量鞏固教師理想信念，開展“課堂革命”，規(guī)范課堂講授行為，利用聯(lián)合評審機制杜絕學術不端現(xiàn)象。五是加強監(jiān)督執(zhí)紀，確定紀律檢查室監(jiān)督主責，建立由師生組成的10人作風效能建設監(jiān)督員隊伍，公布監(jiān)督電話及投訴郵箱，確保學院師德師風“零容忍”“零案件”。

　　——突出技藝，加快教師素質與技能提升。一是打造高質量專業(yè)標準，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)標準、專業(yè)教學標準、行業(yè)企業(yè)技術標準，建成國家級骨干專業(yè)3個、中央財政支持建設專業(yè)4個、省級一流專業(yè)建設項目2個、省級一流專業(yè)培育項目5個、省級重點專業(yè)5個。二是加強教師培訓進修工作，修訂《教師培訓進修辦法》《企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，二級學院提需求，學院統(tǒng)籌安排，采取線上線下混合研修、跟崗頂崗訪學等方式，實現(xiàn)不同發(fā)展階段、不同類型的教師培訓進修全年全覆蓋。三是搭建實訓平臺，建成國家級實訓基地6個，省級實訓基地18個，推進教師教學創(chuàng)新團隊、師德師風基地、黃大年式教師團隊創(chuàng)建，設立“技能大賽月”，承辦省職業(yè)院校技能大賽(高職組)“護理技能”“養(yǎng)老服務技能”賽項。四是加強教育教學督查，成立教學質量監(jiān)督中心，將教師的理念轉變、知識更新、技能提升、參與修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的能力等納入督查。五是嚴格“雙師型”教師準入標準，以實際業(yè)績?yōu)閷颍昃J定“雙師型”教師60余名，高技能“雙師型”教師規(guī)模逐年增長。

　　——聯(lián)動專兼，促進教師隊伍多元化格局形成。一是引入產業(yè)導師，參與專業(yè)建設、學生教學、實踐指導，教師教學團隊產業(yè)導師占比30%以上，教師教學能力比賽團隊“雙師型”占比75%以上。二是建立校企人員雙向流動、相互兼職常態(tài)機制，選派骨干教師到優(yōu)秀企業(yè)或基地實踐鍛煉，吸引高技能行業(yè)導師到校指導，建立產業(yè)導師資源庫，在教師和員工培訓、課程教材開發(fā)、實踐教學、學術成果轉化等方面開展深度合作，校內教師與校外兼職教師聯(lián)動，開發(fā)了一批具有特色的優(yōu)質課程資源。

　　——激發(fā)活力，提高教師干事創(chuàng)業(yè)積極性。一是完善激勵調控措施，將“雙師型”教師認定結果納入職稱評審量化考核加分項，在科研項目經(jīng)費使用管理中實行“零費率”計提。二是拓展“雙師型”教師發(fā)展空間，實行輪崗制，關鍵核心崗位公開選聘，教學管理崗的選聘，優(yōu)先考慮“雙師型”骨干教師，在教學成果獎、教學名師、職稱評聘中，同等條件下向“雙師型”教師傾斜。三是強化教師主體地位，開展沙龍、務虛會、座談會等活動，建立意見臺賬和落實機制。四是改善工作和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，及時調整績效考核辦法和日?？己斯芾砟Ｊ剑平狻耙坏肚小笔焦芾頇C制，為每一位教師干事創(chuàng)業(yè)提供政策支持和組織保障。